聚焦课堂实效，共探育人新路径

为积极响应(jījíxiǎngyìng)成德眉资(chéngdéméizī)同城化发展战略，充分发挥名校长工作室的示范引领与辐射带动(dàidòng)作用，推动区域教育资源共享与协同创新，近日，杨佐明名校长工作室精心策划(jīngxīncèhuà)并(bìng)开展送教(sòngjiào)送培活动，与什邡市城南学校教育集团(jítuán)携手举办联合教研活动。此次活动在什邡市隐峰学校举行，什邡市教体局、教育科学研究所相关领导，杨佐明名校长工作室成员，以及成都石室双楠实验学校、彭州市红岩学校、绵竹市孝德中学和什邡市城南学校教育集团的领导、教师团队积极参与。

本次活动由杨佐明名校长工作室主导，以(yǐ)课堂为核心载体，通过“同课异构”“名师示范课”等(děng)多样化形式，搭建起跨区域教学交流(jiāoliú)的坚实桥梁，致力于打破地域限制，实现优质教学经验的高效流动与(yǔ)共享。什邡市教育科学研究所所长沈国斌为活动致辞，对杨佐明名校长工作室的送教送培活动表示热烈欢迎(rèlièhuānyíng)与高度期待。

在小学(xiǎoxué)分会场，数学与语文(yǔwén)两门学科同步开展“同课异构”教学展示。数学课堂上，什邡市隐峰学校石琴老师与成都石室双楠实验学校王灵义(wánglíngyì)老师共同执教三年级数学《小数的认识》。石琴以(yǐ)生活(shēnghuó)情境为切入点，引导学生在直观感受中(zhōng)逐步建立小数概念；王灵义运用任务驱动教学法，激发学生自主探究的热情，让学生在实践中深入理解小数的意义。

语文课堂中，什邡市隐峰学校熊文凤老师与成都石室双楠(shuāngnán)实验学校张雪老师聚焦四年级语文《铁杵成针》。熊文凤采用以读促悟的教学方式，通过多层次朗读，带领学生品味文言文的独特韵味；张雪运用“扩、补(bǔ)、调、换”技巧，引导学生掌握阅读文言文的有效方法，并结合(jiéhé)历史背景，帮助学生深入(shēnrù)理解故事(gùshì)背后的精神内涵。

在中学部会场，成都石室双楠实验学校易婵娟老师执教七年级英语(yīngyǔ)《Unit7 Section B 1a-1d》，以情境(qíngjìng)化教学为主线，设计丰富的听说活动，组织学生开展(kāizhǎn)小组合作探究，有效训练学生的语言运用(yùnyòng)能力；张元老师教授八年级下册《大自然的语言》，通过引导学生对(duì)文本进行纵向比较阅读，带领学生深入体会说明文的科学性(kēxuéxìng)和严谨性。

课后，两位授课教师与参会教师围绕教学设计、课堂生成等方面展开深入研讨。在交流中，大家(dàjiā)凝聚共识，一致认为课堂教学应始终坚持以学生(xuéshēng)为中心，确保核心素养在真实的(de)学习活动中得以落实。

杨佐明名校长工作室领衔人杨佐明以(yǐ)“核心素养导向下的课堂(kètáng)转型”为主题，开展专题讲座，凭借丰富的教育经验与深刻的理论思考，从时代趋势、理论基础、素养内涵(nèihán)三大维度(wéidù)进行深度(shēndù)解读。他结合具体教学案例，生动阐释如何将核心素养培育融入课堂教学的各个环节，为在场教师打开全新视野，引导教师们更加关注学生的成长与发展。

“此次送教送培(sòngpéi)暨联合教研活动，是杨佐明名校长(xiàozhǎng)工作室(gōngzuòshì)发挥引领作用的生动实践。活动不仅为什邡市隐峰学校及参与学校师生带来前沿的教学理念与创新的教学方法，更成功搭建起成德眉资教育(jiàoyù)同城化背景下校际(xiàojì)交流的长效平台。”活动相关负责人表示，未来，杨佐明名校长工作室将持续深化教育教学研究，组织更多优质送教送培活动，携手更多教育同仁，在交流互鉴(hùjiàn)中共同探索育人(yùrén)新路径，为推动区域教育高质量发展贡献更大力量。（图/文 成都石室双楠实验学校）